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        • 簡介:,,同一首歌,4,2,1,3,,,,,目錄,CONTENTS,創作背景,1,創作背景,創作于1990年,當時由歌手劉暢首唱,1991年杭天琪與香港歌星甄妮在春節聯歡晚會上共同演唱同一首歌,這也是同一首歌第一次公演,成為回顧歷屆春晚經典歌曲的曲目之一,2000年央視舉辦同一首歌欄目,蔡國慶、毛阿敏等多人作為該欄目的壓軸演唱。,同一首歌的原型是30年代末一個名不見經傳的年輕音樂人在上海淪陷后創作的。時逢國難當頭,很多人夢想和希望破碎,生離死別。作者創作該曲,并配上詞。以此激勵自已和身邊的人們對未來要充滿希望??僧敃r的局面無法讓這首歌傳唱。據說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品就此積壓在音樂學院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發掘,整理,重新改創推出。,作者簡介,2,,,現任中國鐵路文工團副總團長,中國音樂家協會理事、創作委員會副主任,享受國家政府津貼,國家一級作曲家,浙江師范大學音樂學院外聘教授。,,,,主要作品有歌劇雷雨舞劇長城魂電視音樂青春之歌等數10部電影音樂找樂、血色清晨等百余部歌曲同一首歌、中國進行曲等400余首管弦樂作品和合唱作品100余部,舞蹈音樂、廣告音樂和新聞聯播片頭曲等作品100余段。,,,孟衛東,作者簡介,,曲作者,作者簡介,中國內地流行音樂早期最重要的作詞人之一,著名詞作家、音樂制作人。代表作品有讓世界充滿愛血染的風采黃土高坡走西口一個真實的故事同一首歌等。,陳哲詞作者,聽唱歌曲,3,聆聽歌曲,1、說出聽到歌曲的演唱形式,3、歌曲的主題思想是什么,2、歌曲分為幾部分,4、說說齊唱和合唱有什么不同,聆聽歌曲,請同學們跟著多媒體輕聲哼唱,體會歌曲深情、真摯的意境。同時聽音樂思考以下問題,聆聽歌曲,,1,2,3,4,歌曲的演唱形式合唱。,歌曲分為兩部分。,歌曲的主題思想人間真情。,齊唱和合唱的區別齊唱是兩個或兩個以上的歌唱者,按同度或八度音程關系同時演唱同一首歌。合唱合唱是兩組或兩組以上的歌唱者,各按每組的曲調,同時演唱同一歌曲。,學唱歌曲,學唱歌曲,合唱歌曲,3,拓展延伸,合唱藝術起源于17世紀歐洲教堂的唱詩班,經過幾百年的發展,如今在歐美等國,合唱已經成為人們生活的一部分,稱為“合唱生活”。合唱藝術從五四運動開始才傳入中國,到現在還不滿一百年的歷史。改革開放以后,合唱藝術得到快速發展,有一些團隊已經達到世界先進水平。合唱講究聲和、音和、情和,做到了“三和”聲音就有了美感。中國的合唱藝術中國的合唱藝術可以說是音樂領地中最年輕的家族。黃自先生于1933年寫的清唱劇長恨歌是最早的大型合唱作品之一。作曲家冼星海的黃河大合唱在延安首演后很快傳遍了全中國。他的生產大合唱、九一八大合唱和犧盟大合唱都是各具特色的合唱作品。新中國成立以后,合唱事業蓬勃發展,建立了許多專業性的合唱團體,業余合唱也十分活躍。1958年上海音樂學院肖白、王久芳、王強、張英民等創作的幸福河大合唱,榮獲第七屆世界青年聯歡節音樂比賽一等獎,60年代初期問世的長征組歌主題鮮明,形式新穎,受到廣大群眾的歡迎。瞿希賢等作曲家們改編的民歌半個月亮爬上來、牧歌、阿拉木汗、烏蘇里船歌、遠方的客人請你留下來等等,都成為我國合唱經典之品,深受人們喜愛,同時還有大量創作合唱歌曲和套曲,使我們的合唱舞臺繁花似錦,美不勝收。,展示你們創作才華的時間到了,要加油哦,各小組分別設計演唱形式體驗歌曲的緒起伏及內涵。并進行交流表演,注意歌曲哪些地方要唱得親切抒情哪些地方要唱得熱情激昂,創作表現,,再次聆聽同一首歌合唱、并輕聲跟唱,感受合唱的魅力。,課堂小結,親愛的同學們,在成長的道路上,我們每個人都會有孤獨失意的時候,所以相互的理解、溝通,家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。今天我們共唱同一首歌,共敘友情,相信這青春的旋律和純真的誓言,一定會伴隨我們走向美好的明天。,唱響人間真情,唱出同一首歌,,,感謝聆聽,
          下載積分: 8 賞金
          上傳時間:2022-07-28
          頁數: 17
          6人已閱讀
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        • 簡介:明天會更好,作者簡介,明天會更好是臺灣近代流行歌曲史上最成功的公益歌曲,由臺灣著名音樂人羅大佑于1985年創作,并邀請臺灣60位華語歌手共同錄唱,歌曲采用4/4拍,由兩個樂段組成。,羅大佑(TAYULO),1954年7月20日出生于臺灣臺北,是臺灣省苗栗縣的客家人,臺灣地區創作歌手、音樂人、縱貫線樂隊成員之一。有“華語流行樂教父”之稱。,感受歌曲,聆聽歌曲,并體會歌曲速度和情感,感受歌曲,聆聽歌曲,并體會歌曲速度和情感,感受歌曲,聆聽歌曲,并體會歌曲速度和情感,感受歌曲,中速,歡快而抒情,學唱歌曲,XXXXXXXXXXX,0,1、劃出歌曲里多次出現的幾個節奏。,2、請說出下面節奏型名稱,拍一拍,唱一唱。,3、視唱歌曲前四小節的旋律。,4、根據歌曲內容,有感情的完整演唱歌曲。,要求,學唱歌曲,學唱歌曲,創造表現,1、請你聆聽不同版本的演唱,感受不同人聲演唱的效果和歌聲處理。同學們分組演唱歌曲。2、分組演唱展示自學情況并評價。3、指導全班同學一起完整表現歌曲。,課堂小結,同學們,通過對該歌曲的學習,讓我們明白,無論我們身處的環境多么惡劣,我們都要像歌曲中所唱的一樣,積極樂觀面對,要好好學習,相信明天會更好。,謝謝觀看,
          下載積分: 8 賞金
          上傳時間:2022-07-28
          頁數: 16
          5人已閱讀
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        • 簡介:教師資格證統考教育知識與能力教師資格證統考教育知識與能力中學中學重點及考點歸納重點及考點歸納匯總版匯總版說明本文檔為教師資格證考試教育知識與能力(中學)復習重點、章節說明本文檔為教師資格證考試教育知識與能力(中學)復習重點、章節習題集及高頻考點歸納習題集及高頻考點歸納小抄版小抄版,內容詳實希望對廣大考生有所幫助。,內容詳實希望對廣大考生有所幫助。第1章教育基礎知識和基本原理教育基礎知識和基本原理(選擇題、辨析題)(選擇題、辨析題)(一)教育的產生與發展(一)教育的產生與發展1教育的涵義(掌握)廣義的教育凡是增進人的知識和技能、發展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。狹義的教育指以人的身心發展為直接目標的社會活動,主要指學校的教育,是教育者根據一定社會發展的要求,有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作,對受教育者的身心施加影響,以使他們朝著社會期望方向變化的活動。2教育的構成要素(掌握)教育者、受教育者、教育影響,教育者是指對受教育者在知識、技能、思想、品德等發面起到教育影響作用的人。學校教師是教育者的主體,在教育活動中起著主導作用。特點目的性和專業性。受教育者是學習的主體,是在教育活動中承擔學習的責任、以一定方式接受教育影響的人。特點有發展性和不成熟性、可塑性和可教性、能動性和主動性。教育影響是教育實踐活動的手段,是置于教育者和受教育者之間并把他們聯系起來的紐帶,主要包括教育內容、教育措施等。三要素的關系在三要素中,教育者與受教育者的關系是學校教育過程中最主要的關系和矛盾3教育的屬性本質屬性教育是有目的的培養人的社會活動,這是教育區別于其他事物現象的根本特征,是教育的質的規定。社會屬性永恒性(教育是人類所特有的社會現象,只要人類存在,就存在教育);歷史性(在不同的社會或者同一社會的不同歷史階段,教1國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想(牢記)孟子“教育”一詞最早出現于孟子盡心上孔子重視因材施教。不憤不啟,不悱不發(啟發教育,啟發教育的來歷)學記是中國古代、世界古代最早的一篇專門論述教育、教學的著作。專談教育,開而弗達則思(啟發原則)蔡元培思想自由,兼容并包大學精神就是“囊括大典,網羅眾家”楊賢江中國第一個馬克思教育家新教育大綱中國第一部用馬克思主義觀點論述教育問題的著作亞里士多德古希臘的百科全書式的哲學家。在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。昆體良古代西方最早的教育理論雄辯術原理夸美紐斯教育學之父。大教學論是教育學形成一門獨立學科的標志康德教育學最早作為一門課程在大學里講授裴斯泰洛齊教育史上小學各科教學法奠基人,最早提出“教育心理學化”的主張;西方教育史上第一位將“教育與生產勞動相結合”這一思想付諸實踐的教育家。洛克提出“白板說”,主張紳士教育。赫爾巴特赫爾巴特普通教育學標志著規范教育學的建立,主張把教育學建立在倫理學和心理學基礎之上;強調教師的權威作用,強調教師的中心地位;提出了“四階段教學理論”;提出了教育性教學原則。桑代克教育心理學的奠基人,教育心理學杜威現代教育派的代表人物三個中心“兒童中心”“活動中心”“經驗中心”民主主義與教育教育即生活,教育即生長,教育即經驗的改造。魯普斯卡婭世界上第一部用馬克思主義觀點論述教育問題的人贊科夫教學與發展,三大原則高難度、高速度、理論知識起主導根舍因范例教學模式(對數學教育影響很大)
          下載積分: 15 賞金
          上傳時間:2022-07-27
          頁數: 138
          18人已閱讀
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        • 簡介:一議論文定義是以議論為主要表達方式,通過擺事實、講道理來直接表達作者見解和主張的一種常用文體。二議論文的特點1嚴密的邏輯性2語言的準確鮮明性3以議論為主要表達方式4、觀點要鮮明三議論文三要素論點、論證、論據議論文常識及中考考點答題技巧(一)論點1概念是作者對某一問題或現象發表意見和看法。(應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述2形式以判斷句或陳述句的形式出現3要求觀點正確、鮮明、有針對性4中心論點與分論點。議論文一般只有一個中心論點,有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點,分論點是用來補充或證明中心論點的。中考鏈接中考題型找出文章或某段中的中心論點答題思路①、文章標題點明中心論點;②、文章開頭提出中心論點;③、文章結尾歸納出中心論點;④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤、文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞展開論述,要自己歸納。二論據1、概念論據是用來證明論點的材料2分類1事實論據用來證明論點有代表性事例。一般是現實生活的事實、史實、統計數據、神話、傳說、寓言等。2道理論據用來證明論點的社會普遍承認、人們比較熟悉的道理。一般是名言警句諺語科學定律定理公式等。3中考考點為文中某一論點補充道理論據或事實論據。答題思路道理論據必須是名人名言、格言等,最好是常見的事實論據格式為“人原因做了事結果怎樣”,最好為大家所所熟悉的人物與事件三)論證1、概念證明論點的過程和方法。2、常用的論證方法舉例論證(例證法)列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。道理論證(引用論證,也叫引證法)用經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式來證明論點。對比論證法拿正反兩方面的論點或論據做對比,在對比中證明論點。比喻論證法(喻證法)用人們熟知的事物做比喻來證明論點。引用論證法“道理論證”的一種歸謬法(反證法)“以子之矛攻子之盾”進行批駁,先假設對方的論點正確,然后引申,得出荒謬的結論,從而得到中心論點。類比論證法是一種通過已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事例)進行比較類推從而證明論點。常有“同樣”“諸如此類”等詞語中考鏈接、分析論證方法的作用句式使用論證的方法+論證了觀點+效果①、舉例論證格式運用了舉例論證的論證方法,舉出了例子(概括事例)具體有力地論證了的論點(如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點),增強文章的說服力。②、道理論證格式運用了道理論證的論證方法,引用的格言(俗語等),充分有力地論證了的論點,增強文章的說服力。③、比喻論證格式運用了比喻論證的論證方法,將比作,生動形象地論證了的論點,使論證淺顯易懂,易被接受,增強文章的趣味性。④、對比論證格式運用了對比論證的論證方法,將和加以比較,從正反兩方面進行論述,突出地論證了的觀點。⑤、引用論證(參考道理論證)(四)、議論文的結構1、基本結構層次三段論式的結構。引論(提出問題)本論(分析問題)結論(解決問題)2、常見的論證結構總分式總分;總分總;分總并列式文章的層次是平行的,分論點之間,論據之間也是平行的。遞進式論證過程層層深入,步步推進。3、中考考點分析某文段的論證思路或論證過程答題思路先通過引出論點,再采用論據,通過論證,證明觀點。(即提出問題如何分析問題得出結論)(五)議論文語言特點準確、嚴密、鮮明、生動中考考點A、加點詞的作用(可套用記敘文的技法)B、分析句子的含義或作用(也可借用記敘文的閱讀技法)注意文體特征,一切為文體服務(六)論證方式立論,駁論(七)拓展題的題型請你就本文的觀點談談你的看法常用答題格式正如文章所說(文章的中心論點或自己感受最深的一句話)生活中的事例和現象我認為(對以上兩點的自己的看法)能力拓展文本內容、觀點的延伸有專家認為“讀書時,如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點,我們會得到更多?!闭堖\用文中的例子,談談你對這句話的認識。(4分)【答題思路】圍繞“從作者的身份、立場、角度考慮作品,結論會有所不同”這個觀點,結合文本,簡要展開講述,最后總結。格式總(觀點)分析(結合文本)總(重述觀點)【變式題型】①你同意文中“”觀點嗎為什么②你身邊的人是否能做到(文中提及內容)請舉例說明,并為他們提出建議。③文中有兩種以上觀點,問你更贊同哪一種觀點。④通讀全文,聯系實際,談談你對文章某一句、某一段的感悟聯想。議論文的基本結構提出問題引出中心論點分析問題論證中心論點解決問題強化中心論點事實論據道理論據論證方法例證法引證法喻證法對比論證法是什么為什么怎么辦練習謙虛、禮貌、真誠、愛國、勤奮、儉樸、節儉為論題,確定論點,寫一篇600字左右的議論文。其他論題的論點、道理論據謙虛論點適度謙虛是一種另人欽佩的美德。謙虛會學到人生的經驗和處世方法。知識越多的人往往越謙虛。正確認識在是謙虛的前提。謙虛有時能給人帶來機遇。成功的第一個條件便是謙虛。過分的謙虛,無異于虛偽和傲慢。謙虛道理論據只有堅強的人才謙虛。赫爾岑缺少謙虛,就是缺少見識。富蘭克林謙虛可以使一個戰士更美麗。奧斯特洛夫斯基謙受益,滿招損。諺語謙虛不僅是一種裝飾品,也是美德是護衛。愛迪生對驕傲的人不要謙虛,對謙虛的人不要驕傲。杰弗遜禮貌論點禮貌是每個人應該具有的美德。將禮貌要從小做起。禮貌能促進人與人之間的交往。禮貌體現著人的每在美。禮貌的環境需要大家共同營建。禮貌與家境的好壞是沒有關系的。禮貌不能流于形式。禮貌道理論據和藹可親的態度是永遠的介紹信。培根一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。歌德彬彬有禮的風度,主要是自我克制的表現。孟德斯鳩有兩種和平的暴力,那就是法律和禮貌歌德人有禮則安,無禮則危。禮記禮讓一寸,得禮一尺。曹操禮,天之經也,地之義也,民之行也。左丘良好的禮貌是由微小的犧牲組成的。愛默生真誠論點真誠但是立身之本。人之相交,貴在真誠。社會需要每個人的真誠。真誠的人得人心。生活中離不開真誠。真誠顯示著人品和人格。真誠道理論據誠實是人生的命脈,是一切價值的根基。德萊塞偉大人格的素質,重要的是個誠字。泰戈爾一兩重的真誠,等于一噸重的聰明。大仲馬言必信,行必果。論語巧詐不如拙誠。韓非子愛國論點愛國是高尚的情操。愛國是每個公民的責任。愛國要從身邊小事做起。愛國是中華民族的傳統美德。自覺維護國家利益,也是愛國的表現。愛國的表現形式的多種多樣的。愛國道理論據臣心一片磁針石,不指南方不肯休。文天祥位卑未敢忘憂國。陸游風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心。顧憲成烈士之愛國也如家。葛洪勤奮論點勤奮是一個人成才的必由之路。勤奮者不會浪費時間?!疤觳拧痹从谇趭^。勤奮是人的一種實干精神。勤奮也要講求方法。勤奮需要毅力。勤奮道理論據良機對于懶惰沒有用,但勤奮可以使平常的機遇變成良機。馬丁路德富貴本無根,盡從勤里得。馮夢龍勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。華羅庚天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。郭沫若好學不倦者,必成天才。林肯應知學問難,在乎點滴勤。陳毅勇敢論點要敢于向命運挑戰。人們追求自己的理想,需要具有勇敢的精神。勇氣要與毅力相結合。面隊困難需要勇氣。優越的環境能消磨人的勇氣。知錯能該需要勇氣。勇敢道理論據勇氣,是金錢買不到的。拿破侖沒有比害怕更值得害怕的了。培根臨危不懼,勇也。駱賓王勇氣是壓力下的美德。海明威幸運喜歡照顧有勇氣的人。達爾文有了勇氣便能粉碎厄運。塞萬提斯出于虛榮心、好奇心、或者貪心去冒生命危險的人,不是勇敢的人。托爾斯泰儉樸論點節儉是窮人的財富,富人的智慧。由儉入奢易,由奢入儉難。儉能養廉。儉樸不等于吝嗇。節儉樸素,人之美德。儉樸是一切美德之源。節儉理論論據居豐行儉,在富能貧。房玄齡衣不求華,食不厭疏。王安石惜衣有衣,惜食有食。馮夢龍貪污和浪費是極大的犯罪。毛澤東節制貴于黃金。雨果歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢。李商隱
          下載積分: 8 賞金
          上傳時間:2022-07-28
          頁數: 28
          19人已閱讀
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        • 簡介:中學語文開學第一課教學設計11中學語文開學第一課教學設計3二、確立新觀念,樹立自信心1、你覺得語文重要嗎你喜歡學習語文嗎(了解學生對語文的興趣)學好語文的意義學好語文,是生活的需要?!罢Z”,語言文字,現代漢語;“文”,文學。我們的生活與這兩方面息息相關。除了啞巴,都要說話,我們都要運用漢語與他人交流,漢語是我們交際的工具。文學作品既能愉悅身心,又能增長知識,豐富感情,提高個人修養。學好語文,是應試的需要。語文是中考高考三大學科之一,學好語文,是你成為一個優秀學生的必需,是你過關斬將劈波斬浪的利器。所以,必須學好語文。2、語文難學嗎不難其實語文就在我們身邊,在我們的言語里,在我們的環境中,在我們的生活中,我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆,不是踩高蹺,沒有什么可怕,也沒有什么高難度。我們可以在生活中學習語文,在語文學習中感受生活的真諦,逐漸成長?!疤幪幜粜慕哉Z文”,“興趣是最好的老師”。(有學生說經歷是最好的老師,頗有道理。)3、如何培養興趣呢可以從積累好詞佳句美段開始,多讀多摘抄多誦讀,當你積累到一定程度,你會發現自己是如此博學的人,成功的感受會讓你喜歡上語文。平時勤于練筆,長期堅持下來,你會發現你真的很能寫。到那時候,你說你不愛語文,還真的不可能。語文學習不難,難在我們能不能堅持。同學們,你們有這樣的韌性嗎有信心學好語文嗎三、養成好習慣,把握好方法?!安ハ乱粋€行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?!迸喔f過“習慣是一種頑強而又強大的力量,它可以主宰人生人一旦養成一個習慣,就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣,會讓人終生受益,反之,就會在不知不覺中影響你一輩子?!别B成好的語文學習習慣,對于語文能力的提高,非常重要??梢詮穆犝f讀寫四個方面入手。1、仔細聽。學會傾聽,聽老師講,聽同學發言。聽的過程中要勤思考,學會抓要領,善比較,有自己的觀點。聽的時候要有禮貌,不隨意插話,打斷他人。2、大膽說。這里的說不僅是指課堂上回答問題,也指課內外的提出問題。大膽發言,質疑答問,是積極思考的表現。唯有做個思考者,積極主動學習,做學習的主人,我們在學習中才能真正有所收獲。我們不少同學,不敢發言,可能是因為不能肯定自己的答案,更多的是害怕,害怕老師批評,害怕同學們笑話。我們可以換個角度考慮問題。犯錯、批評與成長相關。課堂上,問題回答錯了,挨老師批評了,被同學們笑話了,這個問題我必然會記憶深刻,今后碰見,再不會犯錯。人總是在錯誤中成長,在批評自我批評中成熟。這樣一想,我們在課堂上不僅要大膽發言,更3
          下載積分: 11 賞金
          上傳時間:2022-07-27
          頁數: 38
          27人已閱讀
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        • 簡介:初中體育課足球教學教案大全初中體育課足球教學教案大全目錄1、足球球性教學教案(課時計劃)12足球技巧顛球33、足球顛球教案54、足球顛球課時計劃75、腳內側踢球96、球腳內側運球技術147、腳背外側運球教案178、腳外側運球技術209、腳內側停球2510、足球(一)胸部停球2911、腳內側運球3312、足球腳內側運球3713、現代足球陣型40259五、成兩路縱隊前進,,同學們自覺、認真,并保持隊型六、徒手操組織全班成體操隊型散開,隊型如下圖要求學生積極配合,動作有力基本內容一、正腳面顛球技術練習,拉挑球練習要領支撐腳膝關節微屈,中心在支撐腳上,當球下落時,顛球腿的膝、踝、小腿、大腿適當放松,腳尖微翹,用腳面部位擊球的中下部將球向上顛起拉挑球技術是顛球練習入門,方法是將挑球腳踏在球上部,將球向后拉回后,腳迅速插到后滾的球的下面,使球滾到腳上,并將球挑起二、腳內側傳地滾球要領直線助跑,支撐腳最后一步稍大,立與球的側面15厘米處,腳尖對準出球方向,踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動,該過程中大腿外展,擊球前做爆發式用力用腳的內側部位形成的平面將球踢出,并有隨前動作三、對墻傳球能認真體會腳內側傳地滾球的動作要一、能聽清教師的講解,教師并按教師的要求練習隊伍要求自由在場地上練習,兩人一組,能相互指導二、兩人對面傳球,能認真體會動作隊伍要求如下三、能按照老師要求自覺練習一、教師講解動作要領,并組織學生練習,巡回指導,正誤對比二、教師先示范講解動作要領,并讓個別學生出來演練教師安排練習隊伍三、安排學生對墻練習并個別指導6‘8‘6‘
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          上傳時間:2022-07-27
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        • 簡介:學習方法輔導主題班會迎接期中考試計劃的重要性1、目標的重要性學期目標、奮斗目標2、學習目的性要加強,意識到學習的重要性,并積極地采取行動。良好的開端是成功的一半事半功倍養成良好的學習習慣,掌握科學的學習方法,提高學習效率1、高效聽課課堂45分鐘是學習中最重要的一環。積極思考,緊跟老師思路,如果老師講的某一個問題沒有聽懂,先快速地用簡單的幾個字記下問題,課后再找同學或老師幫助解決,一定要跟著老師的思路往前走,否則的話,一旦被其個別問題所困惑,就會影響整堂課的聽課效果。養成良好的學習習慣,掌握科學的學習方法,提高學習效率2、記筆記(要提綱挈領)⑴在教師指導下記⑵課本上有的如公式的適用范圍、使用時的注意事項必須記⑶老師指出的特別容易混淆和出錯的地方必須記⑷巧用筆記本(分出一列提示、補充處)⑸利用課堂的間隙,見縫插針(與教師同步寫,利用教師做運算的時間)⑹對典型例題,一定先聽分析講解,簡單記下方法即可,千萬不要因為記筆記而面影響聽課,否則,就是丟了西瓜撿芝麻⑺借用好同學的筆記補遺漏、借鑒⑻一定要階段性地總結⑴課前適當預習⑵學習主動性加強⑶精讀(學會思考鉆研)⑷培養自學能力⑸對于課外知識要多積累,做到厚積薄發。3掌握好學習的步驟學習數學一定要重質量而不是數量,也就是說,做一道題一定弄懂吃透,可以反復幾次來回思考,從各個角度考慮,這樣做會一題勝過做十題,也只有這樣才能做到舉一反三,觸類旁通。學習理科認識的方法大體上類似,只是在各科上稍做調整。學習科學時一定要掌握好基礎知識,該記的東西必須記勞,注意結合實際??傊?,學習數理化,關鍵是要抓基礎,有了好的基礎,難題不愁解不出來,因為難題也是由基礎題演變而來的,所謂“萬變不離其宗”。4了解各學科的特點語文、英語的學習平時應注意量的積累(從字詞到句子),可以準備一個小本子,平時看書讀報,看到好的詞匯、句子記下來,平時自己有了什么感想也應該寫出來,這樣堅持一段時間,語言知識自然豐富了,閱讀分析能力也會提高,寫作時也有話可說了。學習文科,應注重數量到質量的飛躍。4了解各學科的特點復習整理對知識消化、整理的過程⑴回憶當天的重點、難點⑵看筆記,把自己對知識的領悟記下來,對筆記做一些圈注⑶對新學的公式,一定要注意公式的結構,公式順用、逆用、變用要理解透徹切記不要一邊翻書一邊寫作業,先看書,感覺都理解了再做題,做題時遇到不會的問題先放下,然后做其他的題,最后再回過頭來看書,找出解不出的原因。老師布置的作業應先做,有時間再做自己買的學習資料,應盡可能全做,確實沒有時間,可以選擇性地做。千萬不可以抄襲作業,應付作業。獨立作業強化訓練的過程鐘老師的期望我們不要失去為自己爭分、爭星的機會我們不輕言放棄我們要拿出運動會上那種團結一致勇于拼搏精神你追我趕,爭取在10天以后的期中考試中再創輝煌。我們相信一分耕耘,一分收獲;我們相信逆水行舟,不進則退;我們相信天才出與勤奮;我們相信勤能補拙,之所以優秀是因為他更努力。
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        • 簡介:體育與健康任課教師致同學同學們,當你踏入初中校門的時候,就意味著一個美好真切、豐富多彩的少年時代已經來臨。這個時期青春洋溢,充滿無限生機和希望,它是人一生中長知識、長身體和心智逐漸趨于成熟的黃金時期。上課注意事項及要求什么是體育與健康通過體育與健康課程學習所獲得的本學期的體育課內容目錄體育一詞,其英文本是PHYSICALEDUCATION,指的是以身體活動為手段的教育,直譯為身體的教育,簡稱為體育。隨著國際交往的擴大,體育事業發展的規模和水平已是衡量一個國家、社會發展進步的一項重要標志,也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專業體育、學校體育等種類。什么是體育健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。傳統的健康觀是“無病即健康”,現代人的健康觀是整體健康,世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病,還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此,現代人的健康內容包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康是人的基本權利。健康是人生的第一財富。什么是健康四大基石什么是健康初中階段是人的身心發育趨向成熟的重要轉折時期,也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進行體育鍛煉可以促進身體的生長發,使身高增長,體重增加,呼吸機能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進青少年健康成長的最有效、最積極的手段。體育與健康123通過體育與健康課程學習所獲得的增強體能掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能245培養運動的興趣和愛好形成堅持鍛煉的習慣具有良好的心理品質表現出人際交往的能力與合作精神提高對個人健康和群體健康的責任感形成健康的生活方式發揚體育精神形成積極進取樂觀開朗的生活態度(1)服裝上課著裝要整齊得體。穿運動裝(可以在體育課上穿短褲和背心),必須腳穿運動鞋。上課注意事項及要求(1)上課著裝要整齊得體。穿運動裝(可以在體育課上穿短褲和背心),必須腳穿運動鞋。(2)上課必須紀律嚴肅認真,積極準備,認真訓練,不做與教學無關的事情。(3)上課必須聽從指揮,服從口令,一切行動聽指揮。(4)上課必須注意安全,不做危險動作,注意自我保護。(5)體育器材要按時歸還,損壞要賠償。上課注意事項及要求上課注意事項及要求課前集合上課前兩分鐘到指定地點集合,體委要整隊、點名、向老師匯報。老師會宣布本課教學任務、安排見習生、提出本課的學習要求。要求集合快、靜、齊體育委員提前借好器材課中一切行動聽指揮、老師在上課的時候一定要安靜有序保證上課的紀律。不允許進入教學區、更不允許翻欄桿等危險行為。安全第一,不得追打皮鬧。課后集合下課前兩分鐘必須要集合,老師吹哨,借器材同學務必歸還器材,老師點名檢查人數,如果提前下課將視為無故曠課處理。對體委和借器材同學的要求做好老師和同學之間溝通、橋梁的作用,以身作則,整隊和維持秩序借器材同學責任為先,有借有還上課注意事項及要求請假制度提前自己寫好假條,班主任簽字后方可有效,如果沒有當曠課處理準備活動和吃早飯的重要性考核辦法1、課堂表現出勤率202、運動技能的考核603、運動參與的程度104、學生自評和互評10本學期體育課內容1廣播操我們開學近一個月的主要任務做精細、規范、到位、有力的廣播操各班要比賽,爭取好的名次2隊列隊形、課堂常規的養成近期的主要任務,并且要一直保持下去3運動會選拔能者居之,為班級和學校做貢獻4足球、籃球、排球熟悉球性足球運球、傳球籃球的運球、比賽排球的自墊球本學期體育課內容5田徑類項目快速跑(50米,中考項目之一)、耐久跑(體質健康測試的項目之一)、立定跳遠等6體操類項目仰臥起坐、引體向上、坐位體前屈、前滾翻等7體質健康測試項目身高、體重、肺活量(體檢時統一測試)800(女生)、1000(男生)、立定跳遠、坐位體前屈、握力每天鍛煉一小時,幸福生活一輩子讓我們從現在養成終身鍛煉的好習慣
          下載積分: 8 賞金
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        • 簡介:教師資格證考試培訓課程教育知識與能力教育知識與能力考試考試題型1、單項選擇題30130分2、辨析題4520分3、簡答題5630分4、材料分析題21020分中學生學習心理第一節認知過程一、感覺與知覺(一)感覺概述人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。感覺是認知的起點感覺是一切知識和經驗的基礎感覺是正常心理活動的必要條件第一節認知過程一、感覺與知覺(一)感覺冷色與暖色第一節認知過程一、感覺與知覺(二)知覺知覺的種類空間知覺大小形狀方位距離深度時間知覺運動知覺錯覺繆勒一萊耶錯覺潘佐錯覺左邊圖中心的圓比較大嗎不他們是一樣大的喔(多爾波也夫錯覺)佐爾拉錯覺馮特錯覺愛因斯坦錯覺你相信中間是一個圓嗎知覺的特性二、注意三、記憶四、思維第二節學習動機需要層次理論代表人物馬斯洛需要層次理論生理需要安全需要歸屬和愛的需要尊重的需要認識和理解的需要審美的需要自我實現的需要第三節學習遷移第四節學習策略第五節學習的基本理論黑猩猩學習實驗(19141920)堆箱接竿跳竿這個程序實際上很簡單首先你把總件數分成幾組,當然,如果件數不多的話,一次就行了很重要的是,一次件數不能太多,就是說,每次太多不如少些好。這在短時間內似乎無所謂,但經常不注意這一點,就很容易造成麻煩。而且,一旦帶來麻煩,其代價可能是很昂貴的。一開始,整個程序看上去比較復雜,但過不了多久,它就會成為你生活中的一個組成部分?!苯ㄖЪ苣_手架中學生發展心理第一節中學生的認知發展第二節中學生的情緒發展不同民族個體對六種表情判斷的正確性()表情的種類愉驚悲恐厭憤判斷者快奇哀懼惡怒德國人938783866171意大利人979281828972日本人909487656067土耳其人879076767479美國人959292848681據說美國一位女演員用悲調念26個英語字母,竟使聽眾落淚,而一個波蘭喜劇演員用另一種語調念同樣的26個字母,卻把聽眾引得哄堂大笑。詹姆斯蘭格的情緒外周理論觀點情緒刺激引起身體的生理反應,而生理反應進一步導致情緒體驗的產生。①詹姆斯情緒就是對身體變化的知覺。②蘭格情緒是內臟活動的結果。詹姆斯-蘭格理論圖解引起知覺的刺激情境(如路遇暴徒)由刺激引起身體反應(如心跳、逃跑等)對身體反應的覺知(因心跳而生恐懼)情緒經驗(恐懼反應)坎農巴德的情緒丘腦理論情緒的中心不在外周神經系統,而在中樞神經系統的丘腦。外界刺激引起感官產生神經沖動,由丘腦進行信息加工后,分別傳送到大腦皮層和機體的其它部分。傳送到大腦皮層的信息產生情緒體驗,傳送到內臟和骨骼肌激活生理反應。情緒體驗和生理反應同時發生。阿諾德的評定興奮學說情緒刺激作用于感官器產生的神經沖動上傳至丘腦,在丘腦更換神經元后再傳到大腦皮層。在皮層上產生對情境的評估。這時只要情境被評估為對有機體有足夠重要的意義,皮層興奮即下行激活丘腦系統,并影響自主神經系統而發生器官的變化。這時外周變化的反饋信息又通過丘腦傳到大腦皮層,并與皮層最初的估價相結合,純粹的認識經驗即轉化為情緒體驗。沙赫特的情緒認知理論情緒既來自生理反應的反饋,也來自對導致這些反應情境的認知評價。即情緒受三種因素所制約環境事件、生理喚醒和認知過程。決定情緒的主要因素是認知??刂平M鹽水正確說明組腎上腺素“心悸、手顫抖、臉發燒”錯誤說明組腎上腺素“身上發抖,手發麻”無說明組腎上腺素這兩組被試愉快環境中愉快;憤怒環境中憤怒;這一組沒有愉快或憤怒的表現和體驗。沙赫特-辛格理論圖解刺激情境(如路遇暴徒)情境的認知評價(暴徒危險)情緒表達(恐懼反應)生理上表現反應(逃跑、心跳等)對生理變化的認知解釋(因恐懼而心跳)不能解釋的身體反應拉扎勒斯的認知評價理論湯姆金斯和伊扎德的情緒動機分化理論情緒是一種獨立的心理過程,是一個復雜的系統。情緒具有動力性,是人格系統的核心動力。幾種情緒理論的比較一般常識“我顫抖是因為我害怕”詹姆斯蘭格“我害怕是因為我顫抖”坎農-巴德“這個狗使我顫抖和感到害怕”沙赫特“我認為我的顫抖和害怕是因為我意識到了這個情境的危險?!钡谌澲袑W生的人格發展16PF題目舉例(共187題)22、在工作中,我愿意①和別人合作②不確定③自己單獨進行35、在公共場合,如果我突然成為大家注意的中心,就會感到局促不安。①是的②介于①③之間③不是的44、當領導召見時,我①覺得可以乘機提出建議②介于①③之間③總懷疑自己做錯了事樂群性聰慧性穩定性持強性興奮性有恒性敢為性敏感性懷疑性幻想性世故性憂慮性實驗性獨立性自律性緊張性EPQ題目舉例(共85題)1、你是否有廣泛的愛好是否11、你是否時常擔心你會說出不該說的事情是否22、如果條件允許,你喜歡經常外出旅行嗎是否27、有壞人想要害你嗎是否30、你是個憂慮重重的人嗎是否57、是否有那么幾個人時常躲著你是否上述例題中,1、22是用來測內外向的,11、30測神經質,27、57測精神質。氣質類型的心理指標(1)膽汁質主要特征反應快、思維具有靈活性、但往往粗心大意。脾氣暴躁、沖動時不可遏制、但情緒持續時間不長、情緒也容易平息。意志堅強、做事果斷、易冒失、膽大、愛冒險;外向、為人熱情、但過于直率、易于人發生沖突,但有事后即忘的特點。未來工作適合于做刺激性大而富于挑戰的工作,如導游、節目主持人、推銷員、演員、模特等。膽汁質的人不適合做整天坐在辦公室或不走動的工作。典型人物張飛、李逵、魯智深。(2)多血質主要特征反應快、靈活、活潑好動、健談、興趣廣泛、但興趣與注意力均容易轉移;情緒發生快面多變、但情緒強度低、脾氣溫和;外向、情緒外露、表情豐富、好交際、對新環境適應快。未來工作多血質人的職業選擇較廣泛,如新聞工作、外事工作、服務人員、咨詢員等。多血質的人不適合做細致單調、環境過于安靜的工作。典型人物王熙鳳、燕青、郭沫若等。(3)粘液質主要特征反應慢、不靈活、思維、言語及動作均遲緩;安靜、沉穩、不善言談、興趣不廣但專一、注意的穩定性好但轉移能力差;情緒發生得慢、強度低、脾氣溫和、感情比較淡漠;內向、面部表情少、內心活動很少外露、不喜歡過多的交往活動、對新環境適應得慢;自我控制能力強、做事執著。未來工作適合做管理人員、辦公室文員、會計、出納、播音員等。粘液質的人不適合做富于變化和挑戰性大的工作。典型人物林沖、陳景潤、愛因斯坦、愛迪生等4抑郁質主要特征感受性高、觀察細膩、善于察覺常人不易注意的細微末節,反應慢,動作遲緩;情緒的敏感性極高、常表現出多愁善感和敏感多疑的特點、而且情緒反應強烈、體驗深刻且持久,但情感內抑、很少表露于外;嚴重內向、極不善交際、性情孤僻;為人處事極謹慎、對挫折及困難易產生畏懼心理。未來工作適合做保管員、化驗員、排版員、保育員、研究人員等。抑郁質的人不適合做需與各色人物打交道、變化多端、大量消耗體力和腦力的工作。典型人物林黛玉性格就是表現在人對現實的態度和行動方式中,比較穩定的獨特的心理特征。愛因斯坦“智力上的成績,依賴于性格上的偉大?!敝t虛、自信、熱情、大方、誠實、無私、勤奮、細心的性格,讓人感到和諧;狂妄、自私、自卑、孤僻、虛偽和懶惰的性格,讓人不舒服。性格的結構特征1、態度特征。2、意志特征。3、情緒特征。4、理智特征。1、性格的態度特征人對現實的態度體系是性格最重要的組成部分,在人的性格結構中處于核心地位。主要體現在(1)對社會、集體和他人的態度的性格特征。(2)對勞動和工作態度的性格特征。(3)對自己態度的性格特征積極的特征有具有社會責任感、樂于助人、認真仔細、謙虛謹慎等。2、性格的意志特征性格的意志特征是指人在意志行動中所表現出來的性格特點,表現在一個人習慣化的行為方式中。表現如下(1)對行為目標明確程度的性格特征(2)對行為自覺控制水平的性格特征(3)在緊急狀態或困難情況下顯示的性格特征(4)對自己做出決定在執行過程中表現的性格特征積極的特征有目標明確、嚴格自律、堅忍不拔、果斷勇敢等。3、性格的情緒特征性格的情緒特征主要表現在(1)情緒強度方面的特征(2)情緒穩定性方面的性格特征(3)情緒持久性方面的性格特征(4)情緒主導心境方面的性格特征有的人情緒反應強烈,易受感染;有的人終日精神飽滿、樂觀開朗,有的人卻整日愁眉苦臉、煩悶悲觀。4、性格的理智特征性格的理智特征是指人們在認識過程中所表現出來的性格特征,具體表現在(1)在感知方面有被動感知型、主觀觀察型、詳細羅列型和概括型等(2)在想象方面有幻想型和現實型,主動想象型和被動想象型等(3)在思維方面有獨立思考型和盲目模仿型,靈活型與刻板型,創造型與保守型等有的人觀察精細,有的人觀察疏漏;有的人善于獨立思考,有的人喜歡人云亦云;有的人想象豐富,有的人想象貧乏。智能水平的差異第四節中學生的身心發展連續性和階段性中學生心理輔導心理健康的定義心理健康的標準學校心理健康教育的目標學校心理健康教育的途徑心理輔導的含義心理輔導的途徑心理輔導的方法行為改變的基本方法行為演練的基本方法理性情緒療法(高教版)來訪者中心療法團體輔導中學生常見的心理問題心理沖突的特點是變形的
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        • 簡介:初中物理課程標準解讀及教學實施人民教育出版社物理編輯室課程教材研究所物理教材開發中心彭前程PENGQCCNCN一、基本認識二、整體培養目標三、初中物理課程標準的特點基礎教育成績突出問題也是明顯的優勢比較系統,比較完整,漏洞較少(楊振寧語)基礎扎實數理運算能力強學生被動接受式學習多,單純為分數而戰,思維不靈活,缺乏創新精神不打破填鴨式,沒有創新人才培養(楊振寧語)以分數論英雄,失去愛因斯坦(楊振寧語)教師不喜歡學生有不同想法。學生不習慣懷疑、質詢和考證(楊振寧語)問題例1某物體重05N,把它放入盛水的燒杯中,溢出的水為03N,則它受的浮力A一定為03NB一定為02NC一定為05ND可能為04N某小學六年級數學測驗例2加工一批零件,計劃7天完成,按計劃工作2天后,又增加了生產60個的任務,如果要在計劃期限內完成,工效必須提高15,原計劃每天加工多少個1與故鄉語句順序完全相同的是(1)我想(2)其實地上本沒有路(3)眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(4)我在朦朧中(5)走的人多了,也便成了路(6)這正如地上的路(7)希望是本無所謂有,無所謂無的(8)上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月A(1)(7)(6)(2)(5)(4)(8)(3)B(1)(6)(7)(5)(2)(4)(8)(3)C(4)(3)(8)(1)(6)(7)(5)(2)D(4)(3)(8)(1)(7)(6)(2)(5)例3一則語文中考試題結論我們的優勢與問題同樣突出我們的優勢正是西方教育所力圖解決的問題我們的問題也正是西方教育的優勢無論是優勢還是問題,都與文化背景密切相關從發展的角度看,我們面臨更嚴峻的挑戰我們的優勢需要在認真分析的基礎上繼承與發揚問題出在哪里教學的方式幾十年如一日課程設置沒有給學生的個性化發展提供空間教育體制不利于學生的全面發展價值取向,社會文化使然我們能做些什么教育觀念確實應該轉變不做應試教育的推波助瀾者積極開展教育改革實踐改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。目標之一基礎教育課程改革綱要試行2001727基礎教育課程改革的具體目標改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀,九年一貫整體設計課程門類和課時比例、設置綜合課程、適應不同地區和學生發展的需求,體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。目標之二義務教育課程方案課程設置的原則1均衡設置課程按德智體美等方面全面發展的要求均衡設置課程各門課程比例適當可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調整九年一貫整體設置課程根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律課程門類由低年級到高年級逐漸增加2加強課程的綜合性重建各門學科設置綜合課程增設綜合實踐活動3加強課程的選擇性國家通過設置供選擇的分科或綜合課程提供各門課程課時的彈性比例地方、學校自主開發或選用課程的空間農村普通中學試行“綠色證書”教育,形成有農村特點的學校課程結構城市普通中學也要逐步開設職業技術課程改變課程內容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現狀,加強課程內容與學生生活以及現代社會、科技發展的聯系,關注學生的學習興趣和經驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能。目標之三改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。目標之四改變過分強調評價的甄別與選拔的功能,發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。目標之五目標之六改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。初中物理課程標準的主要特點全日制義務教育物理課程標準2001年7月教育部頒發主要內容結構物理課程標準內容標準兩類實施建議四個方面課程目標三惟前言性質、基本理念課程的基本理念注重全體學生發展改變學科本位的觀念從生活走向物理從物理走向社會注重科學探究提倡學習方式多樣化注重學科滲透關心科技發展加強科學技術社會(STS)的教育構建新的評價體系注重全體學生發展改變學科本位的觀念義務教育階段的物理課程應該以提高全體學生的科學素質為主要目標滿足每個學生發展的基本需求改變學科本位的觀念全面提高公民的科學素質何為學科本位克服學科本位應從哪些方面入手目標的定位內容的選擇程度要求學習方式從生活走向物理從物理走向社會義務教育階段的物理課程應該貼近學生生活符合學生認知特點激發并保持學生的學習興趣通過探索物理現象揭示隱藏其中的物理規律并將其應用于生產生活實際培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。這是貫徹前一理念的具體做法所涉及的問題盡可能與生活實際、生產實際相聯系有意識地布置一些應用類、實踐類的作業還物理學以本來面目具體做法注重科學探究提倡學習方式多樣化物理課程應該改變過分強調知識傳承的傾向,使學生經歷科學探究過程,學習科學研究方法,培養學生的探索精神、實踐能力以及創新意識。改革以書本為主、實驗為輔的教學模式,提倡多樣化的教學方式,鼓勵將信息技術滲透于物理教學之中。這也是貫徹第一理念的具體做法教學方式要多樣化突出探究精神、實踐能力和創新意識符合教育規律、是物理科學教育的一個主要方面具體做法提倡自主學習、合作學習、探究式學習1)學習方式多樣化改變學生的學習方式是這次課改的一大任務?!案淖儗W習方式”的核心是讓學生不做被動的“受教育者”而是做一個主動的“探索者”。這里說的探索當然包括常說的科學探究,但不限于此,學生的活動也不限于實驗活動。學生在學習活動中應該主動地動腦、動手,發生疑問、進行思考、動手操作,相互討論,等等。教學中我們要適時地創設情境促進學生學習方式的多樣化的實施例如問題的提出情境的創設活動的設計等2)、關于科學探究科學探究的本質是探究者通過自身主動參與,發現問題、解決問題的過程科學探究是運用科學的方法,發現和總結規律的過程科學探究是滿足學生求知欲的重要手段科學探究是學生獲取知識的重要途徑是培養學生科學方法的必然要求學生的科學探究與科學家的科學探究既有共性又有不同新課程中的科學探究有三重意義第一,它是一種學習方法,強調學生自己不斷發現問題、解決問題,在這個過程中獲取知識、體會科學方法、受到情感態度價值觀的熏陶。目前對這點已經取得共識。第二,科學探究本身也是學習的內容。平常所說的知識包括了陳述性知識和程序性知識I,怎樣進行科學探究是一種程序性知識,以前我們對這類知識的學習不夠重視。在科學課程的學習中,學生要通過對探究過程的反復體驗,學會怎樣進行科學探究。這在過去強調得不夠,應該引起重視。第三,科學探究還是一種精神。要用這種精神探索和研究自然規律,也要用這種精神學習整個課程中的所有內容。這點尤為重要。探究形式是多種多樣的物理課程標準指出了科學探究的幾個要素I?!耙亍辈煌凇碍h節”。一個過程缺少必要的環節就會中斷;而課程標準指出的要素是科學探究的標志,一個具體的教學過程只要具有一兩個這樣的要素,它就有了探究性。也就是就,學習時的科學探究不一定是“完整”的。例如,教材中關于“聲音的產生”的探究就是比較簡單的探究實際教學中最難把握的是提出問題這個要素。學生提的問題五花八門,有的雖然有意義,但未必與教學發展方向一致。因此,多數課題恐怕還是要由教師提出。這樣做還是科學探究嗎答案是肯定的。根據現象或過去的知識找出矛盾或疑問,把它清晰地表述出來,這是一個很好的教學習慣。教師經常這樣做,時間久了學生也就自然而然地這樣做,遇到相似的場景時會不自覺地在心里產生疑問,于是就形成了提出問題的習慣,也就逐漸學會了怎樣提出問題。我們強調這樣的教學過程,就是在“播種一種行為,收獲一種習慣”,我們這樣做是在引導“批判性的思維”,是在培養“懷疑精神”。注重學科滲透關心科技發展(STS)結合國際科學教育的理論和實踐,構建具有中國特色的物理課程體系,注意不同學科間知識與研究方法的滲透,使學生關心科學技術的新進展和新思想,了解自然界事物的相互聯系,逐步樹立科學的世界觀。這也是貫徹第一理念的具體做法新課程強調這樣的思想,即在推動社會生產力的發展上,技術發明與科學發現同樣重要。在科學知識的應用上,標準不但重視科學原理的學習,而且將對技術層次的問題規定要求。標準還將體現這樣的思想,即科學推動了技術的發展,同時也受到技術發展的推動或制約。新課程強調讓學生體會科學技術與人類社會發展的互動關系及給人類社會帶來的正面與負面的作用,鼓勵學生對這類開放性問題的思考。盡可能將科學、技術的進步與社會發展相聯系布置一些相關的作業、實踐活動、角色扮演等具體做法●突出評價的發展性功能而不是過分強調甄別與選拔●體現評價的過程性而不是只重視結果●注重個體的差異而不是單調、同一的內容、過程和形式構建新的評價體系物理課程應該改革單一的以甄別和選拔為目的的評價體系。在新的評價觀念指導下,注重過程評價與結果評價結合,構建多元化、發展性的評價體系,以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。我國以往的評價在評價內容上過多地倚重學科知識,特別是課本上的知識,忽視對解決實際問題的能力、創新能力、實踐或動手能力、良好的心理素質與科學精神、積極的學習情緒等方面綜合素質的評定;有關評價指標單一,重在評價共性與一般趨勢,忽視了個體之間的差異性;而評價主體仍以教師為主,雖然有一些學生自我評價,但總的來說學生還是處于消極的被評價地位;評價結果則過分強調終結性評價結論,而忽視各個時期個體的進步狀況,因此不能起到促進發展的作用;評價方式與方法還是注重“量化”,而忽視“質性”評價;評價手段多采用傳統的紙筆方式,缺少體現最新評價思想的技術與方法;評價實施過程顯得封閉靜態,缺乏靈活性與動態化。因此,在新一輪課程改革中,必須構建與新課程改革理念相適應的評價體系,以便實現基礎物理課程的課程目標。豎立評價為學生發展服務的教育思想多元化的評價方法1學生成長記錄檔案2表現性評價3實驗操作考查4書面測驗具體做法表現性評價案例我們將要看到一項人大代表提案被討論的過程,之后每個小組要收集相關的資料,小組成員給自己的朋友寫一封信,介紹你所了解的有關人民代表大會制度,并且結合提案討論談談你的想法和感受。兩周以后,小組代表做全班發言?!癖憩F性評價參考案例題目請研制一件樂器,在班里舉行的小型音樂會上舉行演奏,并介紹樂器的研制過程。要求1可以一個人單獨研制一件樂器,也可以幾個人合作研制一件或幾件樂器。2研制過程的介紹包括1原理的探索(實驗探索的過程,理論借鑒的知識,定性或定量記錄等)2結構和器材的創意3根據樂器特點,選擇曲目進行演奏,還可以合奏,甚至創作簡單的配器進行分聲部演奏?!癖憩F性評價參考案例題目請研制一件樂器,在班里舉行的小型音樂會上舉行演奏,并介紹樂器的研制過程。實施建議●激發學生參與的熱情△示范(老師或學生)△播放聲像資料(自制、公共媒體轉錄、上一屆實錄)△重在參與,鼓勵合作●留給足夠的準備時間,學會帶著問題觀察和思考●在原理(弦、管、打擊)和研究方法(探究過程)上給與啟發●選拔優秀項目全校展示●鼓勵家長觀摩展示●制作聲像資料存檔●教師點評(注重過程和方法的點評)●表現性評價參考案例題目請研制一件樂器,在班里舉行的小型音樂會上舉行演奏,并介紹樂器的研制過程。實施建議期望●不奢望學生制作的樂器的質量有很高的整體水平?!癫簧萃渲袝俺鰝€別學生制作的樂器有很好的音質和音量?!癫簧萃麑W生所探究的物理知識有什么理論價值和應用價值(不過分關注結果)●表現性評價參考案例題目請研制一件樂器,在班里舉行的小型音樂會上舉行演奏,并介紹樂器的研制過程。實施建議期望●期望學生因此而對物理學有興趣、樂于探究物理問題?!衿谕麑W生發現了他原來不知道的知識?!衿谕鞣N富有創造性的想法發出奇光異彩?!衿谕麑W生通過這次活動體驗到了探究物理問題的某種方法?!衿谕小昂筮M生”在這次活動中大放光彩。由此“改變人生”?!衿谕胁湃A的學生脫穎而出。物理課程總目標保持好奇心,發展對科學的探索興趣學習知識,養成良好的學習習慣,嘗試運用科學原理和方法經歷科學探究的過程,具有初步科學探究能力具有創新意識,能獨立思考,培養科學精神關心科學發展,具有可持續發展的意識,樹立科學觀,有振興中華將科學服務于人類的使命感和責任感課程內容目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀一、知識與技能1初步認識物質的形態及變化、物質的屬性及結構等內容,了解物體的尺度、新材料的應用等內容,初步認識資源利用與環境保護的關系。2初步認識機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用,了解這些知識在生活、生產中的應用。3初步認識能量、能量的轉化與轉移、機械能、內能、電磁能以及能量守恒等內容。了解新能源的應用,初步認識能源利用與環境保護的關系。4初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅指物理知識,而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。5具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。6會記錄實驗數據,知道簡單的數據處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。課程目標在“知識與技能”維度,制定了六條目標。第一、二、三條目標是關于對學生掌握物質、運動與相互作用、能量等物理知識的要求,第四條目標是關于滲透STS觀念的要求,第五、六條目標則是關于物理技能方面的要求。二、過程與方法1經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。2能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。3通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。4通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。5學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。6能書面或口頭表述自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。在“過程與方法”維度,制定了六條目標。它們分別是關于在科學探究過程中,對觀察能力、提出問題能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力以及信息交流能力的要求。在“知識與技能’維度的技能與“過程與方法”中的科學探究能力是有區別的,前者側重于具體的操作而后者則側重于科學探究能力的提高??茖W探究能力分析1提出問題1能從日常生活、自然現象或實驗現象的觀察中發現與物理學有關的問題。2能書面或口頭表述這些問題?!裢ㄟ^發現提出問題的過程把該現象問題化表述提煉為一個科學問題發現值得探究的現象創造表達抽象、概括●發展學生提出問題的能力的途徑△設置必要的情境讓學生在該情境中有所發現△布置一定的任務讓學生為完成任務提出問題科學探究能力分析2猜想與假設1嘗試根據經驗和已有知識對問題的成因提出猜想。2對探究的方向和可能出現的實驗結果進行推測與假設?!窨茖W猜想(假設)的含義和功能△探究的猜想(假設)是指根據已有事實、資料和一定的科學知識對探究課題設想出的可能答案的過程?!鞑孪耄僭O)的作用是明確了探究的內容和方向,為收集事實、分析解釋材料提供了框架,為制定研究方案打下了基礎科學探究能力分析2猜想與假設1嘗試根據經驗和已有知識對問題的成因提出猜想。2對探究的方向和可能出現的實驗結果進行推測與假設?!窨茖W猜想(假設)的含義和功能△既有科學性,又有推測性。(假設建立在事實和推理的基礎上,但有待于實驗證明,它是確定性和不確定性的統一)●好的猜想(假設)所具有的特征△可以檢測(不可檢測的陳述是沒有科學價值的)△有創造性(是認識新事物的開始)●實例分析△同樣的薄鉛皮改變它的形狀放在水里看看什么樣形狀的鉛皮能托起的最大重物大本質是什么科學探究能力分析3制定計劃與設計實驗1明確探究目的和已知條件,經歷制定計劃與設計實驗的過程。2嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。3嘗試考慮影響問題的主要因素,有控制變量的初步意識?!窭斫庵贫ㄓ媱澋那疤岷蛯嵸|△制定計劃的前提是具有明確的探究猜想(假設),探究目的和已知條件均來自于猜想(假設);制定計劃的實質是從操作的層面上把對探究猜想(假設)的檢驗具體化和程序化。因此,沿著猜想(假設)的方向來構思探究計劃,是制定計劃的基礎??茖W探究能力分析3制定計劃與設計實驗1明確探究目的和已知條件,經歷制定計劃與設計實驗的過程。2嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。3嘗試考慮影響問題的主要因素,有控制變量的初步意識?!窭斫庵贫ㄓ媱澋那疤岷蛯嵸|△從獲得證據的角度來認識收集信息的作用和途徑;從觀察、實驗、資料查詢、調查訪問等獲取信息的特點和探究課題對證據的要求來思考和選擇科學探究的方法?!襁x擇探究方法和器材的思路科學探究能力分析3制定計劃與設計實驗1明確探究目的和已知條件,經歷制定計劃與設計實驗的過程。2嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。3嘗試考慮影響問題的主要因素,有控制變量的初步意識?!窭斫庵贫ㄓ媱澋那疤岷蛯嵸|△從獲得證據的角度來認識收集信息的作用和途徑;從觀察、實驗、資料查詢、調查訪問等獲取信息的特點和探究課題對證據的要求來思考和選擇科學探究的方法?!襁x擇探究方法和器材的思路△采用實驗法時,從實驗原理、實驗步驟、實驗器材的安全性、減小誤差、就地取材等因素來選擇所需要的實驗器材。從實驗原理、步驟等來選擇器材種類從器材安全、減小誤差等來選擇器材規格從周圍環境來思考就地取材科學探究能力分析3制定計劃與設計實驗1明確探究目的和已知條件,經歷制定計劃與設計實驗的過程。2嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。3嘗試考慮影響問題的主要因素,有控制變量的初步意識?!窭斫庵贫ㄓ媱澋那疤岷蛯嵸|●選擇探究方法和器材的思路△認識具體的物理問題常常是有多個因素共同作用的結果?!駨挠绊憜栴}的因素滲透控制變量的意識△認識在一定條件下往往是某個因素在對問題起主要作用?!髂骋蛩貙栴}起主要作用是有條件的,該條件就是其它因素的影響可以被忽略。由此滲透控制變量的意識。制定探究計劃應具有控制變量的初步意識??茖W探究能力分析3制定計劃與設計實驗1明確探究目的和已知條件,經歷制定計劃與設計實驗的過程。2嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。3嘗試考慮影響問題的主要因素,有控制變量的初步意識?!窭斫庵贫ㄓ媱澋那疤岷蛯嵸|●選擇探究方法和器材的思路●從影響問題的因素滲透控制變量的意識●提高學生實驗設計能力的教學操作建議△學會把實驗方案分解為幾個需解決的具體問題△對每個問題提出具體的實驗方法△交流后評價這些方法△修改、優化后綜合形成方案科學探究能力分析4進行實驗與收集證據1能通過觀察和實驗收集數據2能通過公共信息資源收集資料。3嘗試評估有關信息的科學性。4會閱讀簡單儀器的說明書,能按書面說明操作。5會使用簡單的實驗儀器,能正確記錄實驗數據。6具有安全操作的意識?!裢ㄟ^觀察和實驗收集數據△明確收集信息的觀察目標?!髑宄占畔⒌膬热??!髦朗占畔⒌臅r間?!鲿褂煤唵蔚膬x器和工具?!骶哂胁蹲揭馔庑畔⒌囊庾R??茖W探究能力分析4進行實驗與收集證據1能通過觀察和實驗收集數據2能通過公共信息資源收集資料。3嘗試評估有關信息的科學性。4會閱讀簡單儀器的說明書,能按書面說明操作。5會使用簡單的實驗儀器,能正確記錄實驗數據。6具有安全操作的意識?!裢ㄟ^公共信息資源收集資料△紙介信息資源(圖書館、閱覽室)能從圖書索引中查找需要的書目;能從信息內容選擇相關刊物和報紙;具有閱讀目錄的意識;會用摘抄和復印的方法復制資料?!髀曄裥畔①Y源(廣播、電視、展覽館)具有記錄資料意識,會攜帶合適的記錄資料的工具?!麟娮有畔①Y源(互聯網、電子出版物)有相關意識和初步技能??茖W探究能力分析4進行實驗與收集證據1能通過觀察和實驗收集數據2能通過公共信息資源收集資料。3嘗試評估有關信息的科學性。4會閱讀簡單儀器的說明書,能按書面說明操作。5會使用簡單的實驗儀器,能正確記錄實驗數據。6具有安全操作的意識?!駠L試評估有關信息的科學性△從信息反映的科學概念上評估信息的科學性?!鲝娜粘I钪谐R娢锢砹康臄盗考墎戆l現信息中的科學性問題??茖W探究能力分析4進行實驗與收集證據1能通過觀察和實驗收集數據2能通過公共信息資源收集資料。3嘗試評估有關信息的科學性。4會閱讀簡單儀器的說明書,能按書面說明操作。5會使用簡單的實驗儀器,能正確記錄實驗數據。6具有安全操作的意識?!駮喿x簡單的說明書,能按書面說明操作△會從說明書上查找到與實驗操作有關的段落或語句?!髂芙Y合實際儀器看懂說明書上關于實驗操作要求的陳述?!髂馨凑f明書的操作要求操作儀器?!饔嘘P注儀器說明書的意識??茖W探究能力分析4進行實驗與收集證據1能通過觀察和實驗收集數據2能通過公共信息資源收集資料。3嘗試評估有關信息的科學性。4會閱讀簡單儀器的說明書,能按書面說明操作。5會使用簡單的實驗儀器,能正確記錄實驗數據。6具有安全操作的意識?!駮褂煤唵蔚氖褂脙x器,能正確記錄實驗數據△了解儀器的使用要求,會安操作要領操作儀器?!髦纼x器的測量范圍和最小分度值,會正確讀取儀器所顯示的讀數?!骺陀^、真實地記錄實驗數據。(不要帶著對實驗結果的預期來影響對實驗數據的判斷。)科學探究能力分析4進行實驗與收集證據1能通過觀察和實驗收集數據2能通過公共信息資源收集資料。3嘗試評估有關信息的科學性。4會閱讀簡單儀器的說明書,能按書面說明操作。5會使用簡單的實驗儀器,能正確記錄實驗數據。6具有安全操作的意識?!窬哂邪踩僮鞯囊庾R△具有關注實驗儀器量度范圍的意識?!骶哂蓄A先估計實驗結果是否超出儀器量度范圍的意識,能從操作上養成確保儀器安全的操作習慣?!饔写_保實驗操作人員人身安全的意識??茖W探究能力分析5分析與論證1能初步描述實驗數據或有關信息。2能對收集的信息進行簡單的比較。3能進行簡單的因果推理。4經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。5嘗試對探究結果進行描述和解釋●能初步描述實驗數據或有關信息△能根據數據、信息的特點選用語言、文字描述實驗數據或有關信息?!髂芨鶕祿?、信息的特點選用簡單的圖表描述實驗數據或有關信息??茖W探究能力分析5分析與論證1能初步描述實驗數據或有關信息。2能對收集的信息進行簡單的比較。3能進行簡單的因果推理。4經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。5嘗試對探究結果進行描述和解釋●能對收集的信息進行簡單的比較△對信息簡單比較是指比較它們相同還是不同。如果不同,其不同點是什么?!醣容^連通器各個部位的液面高度□比較被加熱液體沸騰前后的溫度□比較并聯電路干路和各支路的電壓、電流□比較斜射入另一介質前后的光線科學探究能力分析5分析與論證1能初步描述實驗數據或有關信息。2能對收集的信息進行簡單的比較。3能進行簡單的因果推理。4經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。5嘗試對探究結果進行描述和解釋●能對收集的信息進行簡單的比較△對信息簡單比較是指比較它們相同還是不同。如果不同,其不同點是什么?!鲗π畔⒌谋容^應該在探究假設的指引下進行??茖W探究能力分析5分析與論證1能初步描述實驗數據或有關信息。2能對收集的信息進行簡單的比較。3能進行簡單的因果推理。4經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。5嘗試對探究結果進行描述和解釋●能對收集的信息進行簡單的比較△對信息簡單比較是指比較它們相同還是不同。如果不同,其不同點是什么?!鲗π畔⒌谋容^應該在探究假設的指引下進行?!鲗π畔⒌谋容^是進一步對信息進行分析和解釋的基礎??茖W探究能力分析5分析與論證1能初步描述實驗數據或有關信息。2能對收集的信息進行簡單的比較。3能進行簡單的因果推理。4經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。5嘗試對探究結果進行描述和解釋●能進行簡單的因果推理△認識原因和結果之間具有必然聯系?!鲗σ蚬评砟芰Φ呐囵B△認識原因和結果是相對的?!鯊膬蓚€關聯事件的先后次序來領悟因果關系□從控制物理條件所發生的現象來領悟因果關系科學探究能力分析5分析與論證1能初步描述實驗數據或有關信息。2能對收集的信息進行簡單的比較。3能進行簡單的因果推理。4經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。5嘗試對探究
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          上傳時間:2022-07-27
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        • 簡介:第二章地圖第一部分教材知識梳理七年級上冊考點全梳理考點1地圖的基本要素考點2地形圖的判讀考點3地圖的應用地圖的基本要素考點11地圖基本要素方向、①_______、圖例和注記等。比例尺2地圖上的方向北【知識拓展】野外辨別方向的方法(1)北極星所在的方向為北方。(2)用衛星導航系統確定方向。(3)用指南針辨別方位是最快捷的方法。(4)根據太陽東升西落確定方向。3比例尺實地距離圖上距離小詳細小4圖例和注記地形圖的判讀考點21海拔和相對高度海拔和相對高度絕對相對2五種常見的地形類型3等高線地形圖地形與等高線(1)在地圖上,把海拔③_____的各點連接成的線,叫作等高線。相等(2)用多條等高線表示地表高低起伏的地圖,叫作④_____________。(3)坡度的判讀同一等高線地形圖上,等高線⑤____的地方,坡度較陡;等高線稀疏的地方,坡度較⑥___。等高線地形圖密集緩(4)主要地形部位的判讀大鞍部馬鞍高高低重疊(5)河流的判讀高低4分層設色地形圖和地形剖面圖海洋山地地圖的應用考點3認識常用地圖(1)地圖的分類(按內容分類)(2)地圖的選擇導游電子世界政區2電子地圖和遙感圖像的優點及應用考點3地圖比例尺的計算與比較1(2017棗莊)小明在一幅地圖上,量算出香港與可燃冰試開采點的直線距離為57CM,查閱資料知道香港距離可燃冰試開采點約285千米。于是她計算出該圖的比例尺大約是()命題點1??济}點突破CA1∶1624500B圖上1厘米代表實地距離500千米C1∶5000000D圖上1厘米代表實地距離16245千米【解析】本題考查地圖比例尺的計算。地圖比例尺圖上距離實地距離572850000015000000,故選C??键c22(2016棗莊)龍脊梯田位于廣西龍勝自治縣龍脊山。右圖是用燈光勾勒出的龍脊梯田夜景圖,龍脊梯田游覽圖的特點是A小比例尺、內容詳細B小比例尺、內容簡略C大比例尺、內容詳細D大比例尺、內容簡略C【解析】本題考查比例尺的大小與所表示的范圍大小的關系。龍脊梯田游覽圖范圍小,內容詳細,比例尺大??键c3等高線地形圖的判讀(2017益陽)讀我市某區域等高線地形圖,完成下列問題。命題點2(1)圖中①②③處在山脊線上的是____處,三地海拔最高相差____米。(2)甲處山體部位的名稱是_____。(3)圖中河流干流的大致流向是________。(4)等高線地形圖中,缺少地圖三要素之一的_______。(5)如果甲處的氣溫是10℃,只考慮地形因素,乙地的氣溫應該不低于_____℃。③100山峰自北向南比例尺136(6)在山區公路建設中,陡坡段增加“之”字狀彎曲,原因是____。A盡可能連接居民點B盡可能減緩坡度C盡可能避免跨越河流D盡可能節省材料(7)圖示地區主要地形是____。A丘陵B高原C山地D平原BC【解析】(1)等高線的彎曲部分向低處凸出為山脊,等高線的彎曲部分向高處凸出為山谷,③地等高線彎曲部分凸向低值方向,是山脊;①地海拔1000M,②③海拔900M,三地海拔最高相差100M。(2)三角形圖例表示山峰,甲處為山峰。(3)根據圖中指向標可判斷,河流干流的大致流向是自北向南。(4)地圖三要素是比例尺、方向和圖例,圖中缺少比例尺。(5)海拔每上升100M,氣溫降低06℃;甲地氣溫是10℃,海拔在1300M以上,乙地海拔700M,故乙地氣溫不低于10(1300700)06136℃。(6)山區公路陡坡段增加“之”字狀彎曲,是為了減緩坡度,降低行車風險。(7)圖中大部分區域海拔>500M,且地勢起伏較大,主要地形為山地。山脊與山谷的辨別方法在上圖中,過A點和B點分別向兩側作一條直虛線,比較A、C、D三點的海拔,圖中A點海拔為100米,其兩側的C、D兩點海拔均為150米,可見是中間低、兩邊高,即可判定A為山谷。同樣,圖中B點海拔為100米,其兩側的E、F兩點海拔均為50米,可見中間高、兩邊低,即可判定B為山脊。2等高線的應用(1)爬山線路、宿營地的選擇爬山應選擇等高線稀疏的緩坡。宿營地不能選擇在山谷處,即等高線向高處凸的地點。(2)修建公路一般公路,應盡量選擇穿過等高線條數少的線路;上山公路,應盡量選擇兩山之間的鞍部,避免穿過斷崖。(3)聚落的形成與發展聚落多形成于平原地區,且有河流經過的地方。(4)因地制宜發展農業梯田修建在等高線稀疏(海拔不是很高)的地方;等高線密集的地區適宜發展林業。(5)修水庫水庫大壩應建在地形為峽谷且有盆地的地方。備考實戰演練1(2017德州模擬)讀圖,判斷教學樓位于大門的什么方向()A西南方B西北方C東南方D東北方D【解析】本題考查地圖上方向的判斷。圖中指向標與“上北下南,左西右東”表示方向一致,據此判斷,教學樓位于大門的東北方向。2(2017蘇州模擬)讀等高線圖,已知B點的溫度為16℃,在不考慮其他因素的情況下,那么A點的溫度為D148℃B154℃C166℃D172℃32016湘潭下圖為我國山東半島某地等高線地形圖,讀圖回答問題。某地等高線地形圖1河流在甲、乙兩村莊之間的流向是________________。2乙村莊與圖中最高山峰之間的相對高度可能是____單項選擇A214米B296米C365米D426米由西南流向東北C3多年氣候資料顯示,小清河7、8月份常發生洪澇災害,簡述其原因。4當地政府計劃修建一座水壩,水壩頂部的海拔為250米,建壩地址有①②兩個方案,請選擇其中一個,并評價該方案的優缺點。山東屬于溫帶季風氣候,夏季高溫多雨,降水集中在7、8月份,山區匯水面積大,易出現洪澇災害。①方案優點淹沒土地少;工程量??;人口遷移規模小。缺點水庫面積和蓄水量小。②方案優點庫區面積和蓄水量大。缺點淹沒土地多;工程量大;人口遷移規模大。
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        • 簡介:關注消防關愛生命猜一猜紅彤彤,一大蓬,見風它就逞兇狂,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風。(打一自然現象)第一篇火災頻發第二篇火災危害第六篇知識競賽第五篇逃生自救第四篇火災預防第三篇火災誘因火是一種自然力,與天地同在,與日月共存?;鸾o人溫暖,給人光明,給人帶來無盡的福祉,但同時失去控制的火,也會給人類帶來災難和痛苦?;馂念l發、觸目驚心第一篇2004年7月16日,印度南部泰米爾納德邦貢伯戈訥姆市一所私立學校發生火災,75名學生被一場突如其來的大火燒死,另有100人被燒傷。這是發生火災后的現場20080314日,南京東南大學一辦公樓發生火災受災面積達1000平方米,消防部門出動10余輛消防車150人撲救,大火經過7個多小時被撲滅。上海商學院4人死亡2008年11月14日早晨6時10分許,上海商學院徐匯校區宿舍樓602女生寢室失火?;艁y中門打不開因室內火勢過大1位女大學生從6樓寢室陽臺跳樓另3位跟著跳樓,不幸當場死亡。失火原因違規使用“熱得快”燒水,水燒干引發火災。2009年3月11日上午820左右,湖北三峽大學教工住宅樓一外教居室內發生火災?;馂闹杏幸幻鄽q來自挪威的德國籍女教師從樓上跳下,經送醫院搶救無效死亡。該教師于二00八年八月來三峽大學從事英語教學工作。第二篇火災的危害近幾年來,我國平均每年發生火災約4萬起,死2000多人,傷30004000人,每年火災造成的直接財產損失10多億元,尤其是造成幾十人、幾百人死亡的特大惡性火災時有發生。2010年上半年,全國共發生火災73317起,死亡656人,受傷271人,直接財產損失792907萬元?!盎馂拿陀诨?,火過人財空”人員傷亡豆蔻年華的少女呀財產損失第三篇火災誘因了解日常生活中誘發火災的諸多因素。議一議讓我們每四個人組成一個小組,來討論討論日常生活中常見的消防安全隱患吧孔明燈也惹禍小心煙頭第四篇有效預防掌握防火安全知識,預防和減少火災事故的發生,對同學們來說十分重要。預防火災事故的措施1、不玩火①充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果,無論任何時候都不玩火。②打火機、火柴、鞭炮等常常是誘發兒童玩火的物品,平時不要在身上攜帶這些東西。③同學間要互相監督、互相提醒。如發現有同學玩火應該立即制止,并報告老師和家長,對他們進行批評教育。2、愛護消防設備,保持通道暢通①不要搬動、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器以及專門用于消防的鍬、鎬、鉤、沙箱、提桶等。②現代化的商場、賓館、圖書館等許多公共場所的墻上都安裝有紅色火警按鈕,同學們千萬不要隨意按動它。③樓梯通道是發生火災時人員脫險逃生的通道,也是搶救火場被困人員的必經之路,務必保持暢通無阻,不要在這些地方存放自行車和堆放雜物。探究在日常生活中,為有效預防火災,我們還應該注意些什么呢有一天,一家失火了,爸爸媽媽都逃出來了,只剩下一個兒子還在里面。媽媽很緊張的在屋外大喊“兒子,你在干嗎,都失火了還不出來”兒子回答“我在穿襪子阿”媽媽又說,“都失火了還穿什么襪子”過了五分鐘,兒子還沒出來媽媽又緊張的喊,“兒子,你到底在干什么快出來,都失火了,還待在里面”兒子說“我在脫襪子阿”笑一笑逃生自救第五篇火災無情,一旦發生火災,同學們要保持清醒的頭腦,爭分奪秒,快速離開。萬一被火圍困,更要隨機應變,設法脫險。①熟悉環境和逃生路線。進入公共場所,要注意觀察安全指示,記住疏散方向;家庭成員平時要了解掌握火災逃生的基本辦法,熟悉幾條逃生路線。②及時報警和組織撲救。發現火情應立即撥打“119”火警電話報警。報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、聯系方法等。③毛巾捂鼻,彎腰撤離?;馂臒煔饩哂袦囟雀?、毒性大的特點,人員吸入后很容易引起呼吸系統燙傷或中毒,因此在疏散中應用濕手巾捂住口鼻,以起到降溫及過濾的作用。④切勿乘坐電梯。樓內失火,能往樓下逃生的,就不要往樓上跑,要向安全出口方向逃生;萬萬不可乘坐電梯。⑤棉被護身。用浸濕過的棉被(或毛毯、棉大衣)蓋在身上,確定逃生路線后用最快的速度直接鉆進火場并沖到安全區域。但不可用塑料雨衣作為保護。⑥被困室內,固守為妙。室外著火,門已發燙時,千萬不要開門,以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞窗縫,并潑水降溫。⑦接繩自救。千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救。也可用繩子可把床單、被套撕成條狀成連成繩索,緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上,用毛巾、布等保護手心,順繩滑下,或下到未著火的樓層脫離險境。⑧管線下滑。充分利用屋內的天窗、陽臺、落水管或竹竿等逃生自救。⑨搭“橋”渡火??稍陉柵_、窗臺、屋頂平臺處用木板、竹竿等較堅固的物體搭至相鄰單元或相鄰建筑,以此作為跳板過渡到相對安全的區域。⑩等待救援。若所在逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號,等待救援。逃生七十二字口訣熟悉環境,出口易找;發現火情,報警要早;保持鎮定,有序外逃;簡易防護,匍匐彎腰;慎入電梯,改走樓道;緩降逃生,不等不靠;火已及身,切勿驚跑;被困室內,固守為妙;速離險地,不貪不鬧。知識競賽第六篇1、在相對封閉的房間里發生火災時應()A、不能隨便開啟門窗;B、只能開窗;C、只能開門。A2、當遇到火災時,要迅速向()逃生A、著火相反的方向;B、人員多的方向;C、安全出口方向;D、有亮光的方向。C3、燃放禮花時以下()行為是正確的A、捂耳靠近點火;B、在空曠處支撐牢固后再點火;C、點著后注意觀察。B4、造成火災中人員傷亡的主要原因是()A、火燒;B、高熱;C、吸入有害氣體;D、脫水。C5、防止煙氣危害最簡單的方法是。A低姿、彎腰,必要時匍匐前進;B用毛巾、衣服、織物等捂住口鼻;C佩戴防煙面具;D以上都對。D7、油鍋起火,應該使用()方法滅火A、用水澆滅;B蓋上鍋蓋;C、把鍋搬離爐灶。B8、家用電器發生火災,在沒有滅火器的情況下應該先()A、用水撲救;B、用毛毯包裹;C、切斷電源C9、當打開房門聞到燃氣氣味時,要迅速()以防止引起火災。A、打開燃氣灶具查找漏氣部位;B、打開燈查找漏氣部位;C、打開門窗通風C10、當電視機著火時,你應該從電視機的()上去滅火A、正面;B、側面B6、高層建筑發生火災時,人員可通過()渠道逃生A、疏散樓梯;B、普通電梯;C、跳樓;D、貨梯。A第一篇火災頻發第二篇火災危害第六篇知識競賽第五篇逃生自救第四篇火災預防第三篇火災誘因關注消防珍愛生命共享平安每一天謝謝大家
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        • 簡介:高一(8)班期中考試動員會該資料由書利華教育網【】為您整理提供一、認識考試緊張不慌張,忙碌而有序。1、考試是學習的一個重要過程,是知識梳理歸納的關鍵階段。2、考試也是一門學問,一門技術含量高的學問,要學會考試。該資料由書利華教育網【】為您整理提供該資料由書利華教育網【】為您整理提供影響考試的2個因素研究表明,考生掌握知識與運用知識解決問題的水平是考試成功的硬件是考試成功的基礎考前與考中的心態是高考成功的軟件是考試成功的關鍵。越近考試考生心態調節越顯重要。成功的硬件與軟件在考試中同等重要缺一不可。該資料由書利華教育網【】為您整理提供獅子與羚羊在靜謐的非洲大草原上,夕陽西下。這時,一頭獅子在沉思,明天,當太陽升起時,我要奔跑,以追上跑的最快的羚羊;此時,一只羚羊也在沉思,明天,當太陽升起時,新的比賽就要開始,對手仍然是跑得最快的獅子,想要活命,就必須在賽跑中獲勝。那么無論你是獅子,還是羚羊,當太陽升起時,你要做的,就是奔跑。該資料由書利華教育網【】為您整理提供在將要來臨的期中考試中,無論你強如獅子之強,還是弱似羚羊之弱,兩者面臨的壓力卻是平等的。我們現在要做的是全力以赴時刻對自己多叫一聲“加油”能以平靜的心態面對期中考試,能夠做到全力以赴。二、調整心態該資料由書利華教育網【】為您整理提供考試心態該資料由書利華教育網【】為您整理提供一、微笑從容進考場在臨考的前幾天,考生往往隨著較大的心理壓力,表現出心神不寧、忐忑不安等種種焦躁情緒。更有的考生會因為恐懼,抓住最后幾天死拼,搞得疲憊不堪。殊不知這些都是臨考大忌。心理學的研究表明,一個人的考試焦慮水平和其思維效率成倒“U”形。因此,考生應利用臨考前的一段時間調整出情緒穩定、精力充沛、充滿自信的身心狀態。具體地說,臨考前,考生應把自己從繁重的學習中解放出來,采取各種方法放松身心,如增加輕度的體育鍛煉,揀起自己喜歡的、不耗時間的愛好,吃好、睡好,使自己的精神像“洗”過一樣嶄新,以便從容地走進考場??忌谒X前放松的時候,在大腦中想象自己在考試中的全過程,以及考場上可能出現的突發情況,如想象自己進考場時十分緊張,還遇到了不會做的難題,而且考試時間也不夠用。注意,將考場上的驚慌想象得越細致越具體越好。臨考前如能每天堅持這種訓練,你就會發現自己并不那么恐懼考試了,而且考試應變能力也會有所提高。該資料由書利華教育網【】為您整理提供二、冷靜沉著答試題1、在等待老師發卷的時候,考生可以擯棄雜念,做深呼吸訓練深深吸進一口氣,屏住一會兒,然后慢慢呼出。如此反復幾次?;蛘叨⒅巴獾囊黄~子,想象自己就是那片葉子,正在風中悠閑地飄搖總之,要學會利用這段空隙舒展心情。2、把握答題節奏和速度。拿到卷子后,考試還未正式開始,考生要瀏覽整個卷子,大致分配好各部分所用的時間。答題從易到難,可以培養自信和思維的流暢感,再做難題就容易了。答題時要避免不斷往回看,盡量留出時間來檢查。3、遇到“暫時失憶”現象時,不要驚慌,要知道這是由皮層抑制造成的,是暫時的。出現這種現象時,要不斷地進行“鎮定”的自我暗示,然后利用知識之間的聯系努力聯想,或者跳過去先做別的題,等別的題做好了,心里有“底”了,緊張情緒就會得到緩解,皮層的抑制就可能得到解除,思維就會順暢起來。該資料由書利華教育網【】為您整理提供三、糊涂孤獨出考場“每考完一科,大家都會嘰嘰喳喳議論答案,當發現自己做得不對時就很沮喪、很難過,根本沒有心情復習下一門?!焙屯瑢W對答案是考試結束后的大忌,是一種破壞性的行為,只會造成更加的慌亂、懷疑、沮喪。因此,考生走出考場后應做到兩點一是越糊涂越好。不要去回想考試內容,不要回憶自己的答案,更不要翻書去驗證。只要出了考場,就要堅決“忘掉一切”。二是盡量避免與同學同行。因為同學在一起,總免不了要議論考試內容,這勢必引起自己對考試的回想和懷疑,從而引起情緒波動??傊?,出了考場,考生就應把全部注意力迅速轉移到下一個科目,為下一場考試思維高潮的出現打好基礎。該資料由書利華教育網【】為您整理提供天道酬勤人生的許多偉大成就都是通過一些很平凡的人經過自己的不斷努力而取得的。天才是1的天分,99的努力。該資料由書利華教育網【】為您整理提供三、認真復習態度決定一切積極備戰十分重要充分利用考前這段時間這是效率最高的時間善于利用自習課有計劃的復習兼顧考試科目做到不遺漏知識點不懂的地方做到不恥下問問同學或老師弄清楚自己不明白的地方該資料由書利華教育網【】為您整理提供學習交流語文多讀、多記、多看、多做,使用詞典;梳理知識點;提高課外閱讀量,增加寫作素材數學多看、多練,盡量完成課本的每道習題,從理解到實踐;總結歸類,尋找共同點英語多聽、多讀,增強語感;多寫,多練,閱讀大量英語書報,加強寫作;使用字典;敢說該資料由書利華教育網【】為您整理提供預習、多理解,多練習,多總結物理、化學理解透徹,懂得應用公式;多練習并總結對錯,舉一反三生物多看書,注意細節;作對比,鞏固知識點;注意總結,找出規律該資料由書利華教育網【】為您整理提供多讀,理解,聯想記憶,政治多看,多做題,理清思路;聯想知識點,連線記憶,組織語言回答歷史多看,把課本當成故事看,提高興趣;原因和事件聯想記憶不易忘;多做題并總結地理多讀多看,理解式記憶;多練,鞏固知識點,舉一反三;多總結,理清知識點聯系四、養成良好的考試習慣考試成績與考試習慣之間有著密切聯系,養成良好的考試習慣,就應該要求自己把平時的每次答題都當作正式考試來認真對待。1、拿到試卷后應先把全卷瀏覽一遍,并大致估算一下完成每一部分試題需花的時間。2、試題的設置往往由易到難,所以應從頭開始答題,這樣有利于保持良好的解題心態。3、遇到難題時切忌“卡殼”,可跳過難題先做其它題目,等全卷完成后再答難題。該資料由書利華教育網【】為您整理提供該資料由書利華教育網【】為您整理提供相信自己行才會我能行;別人說我行努力才能行;今天若不行明天還能行;能正視不行也是我能行;不但自己行幫助別人行;爭取全面行創造才最行。程老師寄語考前信心精神飽滿進考場,認認真真看試卷,仔仔細細做題目??贾屑毿膶徱曨}目莫緊張,看清要求莫浮躁,寫全過程莫跳躍,仔細檢查莫遺憾?;A題不大意,拿足分;中等題不麻痹,拿穩分;偏難題不急躁,拿本分??己蠛阈目己蟛蝗ハ?,準備下一場;考分雖是寶,提升更重要;考好莫驕傲,有人比我好;考差莫泄氣,下次再努力。
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        • 簡介:中學生消費研究組員楊捷超梁濤高坤李祚強戎有方郭鎧學生的消費情況學生的消費觀學生的零用錢等等。課題研究內容范圍選擇課題的原由隨著生產力的發展,人民的生活水平日益提高,消費觀念也漸趨不同,這種變化在初中生身上充分體現了出來。健康、合理、文明的生活消費,既關系到個人的生活質量和健康成長,又關系到社會和集體的利益。消費如此重要,那么初中生的消費欲望是什么他們的消費方向又是如何影響因素是什么有何對策帶著這一系列的疑問,我們決定對這問題進行研究。1、通過調查研究后中學生的消費方向、消費觀念等,指出其客觀影響,從而使初中生正視問題,并結合所得資料指出導致初中生不合理消費的根源及多方面的影響,尋求問題的解決。2、通過實踐活動,培養我們組員的實踐和協作精神,借此提高我們的社會活動能力。課題研究的目的與意義獵奇心理跟著時尚走擺闊心理跟名牌走攀比心理跟大亨走從眾心理跟大流走享樂心理跟懶漢走二中學生消費的主要特點1中學生的消費自主程度高。2中學生的消費趨向多元化。3消費日趨多元化,但消費結構(觀念)仍有不合理之處。4物質消費的比重,遠大于精神消費。5消費注重品牌和款式。我的思考量入為出適度消費避免盲從理性消費保護環境綠色消費勤儉節約艱苦奮斗感想與體會1通過這一次的研究性學習,我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的,它會在人們的行為中慢慢改變,而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的,它既受內在因素的影響,也受外來事物的影響,我們應該用一種發展的眼光來看待。2活動培養我們組員的實踐和協作精神,借此提高我們的社會活動能力。謝謝觀看
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